• 清睿成為一個公眾公司,它所從事的教育事業更是為了服務公眾。口語100做什么?要做什么?這些問題需要清晰的說明。

    2010年全世界的信息化教育研究進入了一個新的階段,全世界的信息化教育學者意識到教育的“革命性”變化即將到來。中國和美國國家教育技術規劃都闡明了這點。和這個變革相關的,是教和學模式的變革,以及支持這個變革的軟件系統—網絡學習空間。 互聯網+教育,也成為國家戰略。激勵企業參與,是最新的國家方針。

    清睿教育——口語100看到這個大趨勢,看到全世界在快速推進信息化教育革命,看到中國政府在指引方向,鼓勵企業參與,尤其看到企業在這場革命中,在理論和實踐結合上,具有重要的中心作用。劉延東副總理在11月做出的13-5教育信息化工作部署,要求打造信息化教育新業態,發揮市場的決定性作用,清睿上市成為公眾公司,是對這個部署的直接響應。

    清睿作為國家千人計劃企業決心在全國舉起“信息化教育
    革命”的實踐者大旗,并且做到:

    在清睿教育,我們研究國際先進理念,我們推動課上課下信息融合的互連教學和混合教學模式;我們推動網絡學習空間中的以學生為中心的協作和互動學習;清睿打造學校自己的虛擬校園,讓這個校園促進學習氣氛和利于個人成長;清睿推動人工智能技術和教育產品的獨創設計,在技術和產品研發上走在全國前沿; 清睿培訓全國工作站的專業化運營和成長,服務好各地教育信息化的具體工作的推進;清睿具備人文精神,讓虛擬校園中的設計和其中的生活體驗以及兩個校園的互動,更加有助于學生內心世界的全面健康成長,積極友愛團結互助。清睿為全國每個學校打造一流虛擬校園——哪怕是窮鄉僻壤學校破舊,以此緩解教育資源不均衡的問題。

    對于學習,清睿關注學什么、怎么學以及在什么環境下學。同步教學,智能教練和多種創新訓練方法,和網絡學習空間的互動學習,以及兩個校園互聯互通是我們給出的答案,也是世界未來教育發展的方向。

    信息化教育是一場革命。縱觀全國,只有清睿有這個視野,有這個能力,有這個信念去推動這個革命。在正確的方向上發展,也樂意為這個行業做出榜樣。清睿做的不是“傳統的信息化教育”—以信息化手段加強傳統教學模式:黑板搬家,書包搬家,平面變多媒體,人灌變機灌。清睿從事的是“信息化教育革命”的工作:人工智能老師的個性化輔導,虛擬校園和現實校園的互聯互通并促進教與學模式的變革。

    信息化教育只是教學手段的革命。清睿還進一步關心:教育的目標,也就是要培養什么樣的面向未來的人才。尤其關注21世紀的核心技能:解決問題能力,批判思維能力,協作能力,溝通能力。清睿深刻理解語言是溝通、協作、思維的工具,并把語言學習提高到21世紀人才培養的高度。清睿旗下的“勝任力教育研究院”,樂意和教育界同仁一起探索教育的終極目標。

    清睿深刻理解

    清睿不是理想的巨人行動的矮子,我們三年來努力扎實的做好工作,在全國形成了一定的影響力,同時也積累了經驗。在清睿新三板掛牌之際做出這個宣言,讓更多人理解我們的目標和方向,讓清睿所追求的事業和使命,更快速地發展。

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